ESCALA GEOCRONOLOGICA

SESIÓN 2: TIEMPO EN GEOLOGÍA. MÉTODOS DE DATACIÓN RELATIVA Y DATACIÓN ABSOLUTA

CONTENIDOS 

1. Registro estratigráfico.
2. Método de actualismo =>  Aplicación a la recostrucción paleoambiental.
3. Estructuras sedimentarias (riples, estratificación cruzada) y biogénicas (galerias y pistas).  Paleoclimatología. 
4. Métodos de datación relativa y absoluta =>
5. Principio de superposición de estratos.
6. Fósiles, fósiles guía o característicos. 
7. Bioestratigrafía. 
8. Datación absoluta: métodos radiométricos

ESQUEMA TECTÓNICA DE PLACAS

UNIDAD 3: EVALUACIÓN INICIAL

Con el fin de introducir el tema del interior de la Tierra y sus propiedades características y para conocer el punto de partida de todos los alumnos y alumnas, responderemos en grupo a las preguntas planteadas en esta hotpotatoe:

HTTP://CARMENVENEGAS.WIKISPACES.COM/DIN%C3%A1MICA%20INTERNA%20DE%20LA%20TIERRA

Unidad 3: ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA. ELTIEMPO GEOLÓGICO

Unidades relacionadas

1/2/5/6/7/10/15

Sesiones

5

Trimestre:

X

Bloque:

1y6

Contenidos

1.- La Tierra como planeta dinámico y en evolución 1.1.- Origen del calor interno de la Tierra 2.- Estructura interna de la Tierra 2.1- Modelo geoquímico 2.2.- Modelo dinámico 3.- Tectónica de placas como teoría global de la Tierra 3.1.- Tectónica de placas y sistemas terrestres 4.- Método del actualismo 4.1.- Reconstrucción paleoambiental. Paleoclimatología 4.2.- Estructuras sedimentarias 5.- Métodos de datación relativa y absoluta 6.- Unidades geocronológicas y cronoestratigráficas 7.- Cambios climáticos naturales e inducidos por el hombre

Contenidos curriculares

Criterios evaluación

Estándares aprendizaje evaluables

Comp. clave

Bloque 1:1.4; 1.5 Bloque 6: 6.1 a 6.6

Bloque 1:1.3;1.4;1.6 Bloque 6: 6.1 a 6.6

B1: EA 1.3; 1.4; 1.6 B6: EA 6.1 a 6.6

CMCT, CAA, CSC, CL, CD

Metodología

Recursos

Actividades

Expositiva, pequeños grupos

Libro de texto, cañón, vídeos, powerpoint

Cuestiones a resolver en clase. Método científico

Instrumentos evaluación

Tarea práctica y Prueba escrita

Criterio de calificación

EBAU (Matriz de especificación)

Bloques de contenido

Bloque 1. El planeta Tierra y su estudio. Bloque 6. Tiempo geológico y geología histórica

% asignado al bloque

10%

Estándares aprendizaje

EA 1.3; 1.4 EA 6.1 a EA 6.6

CALOR INTERNO DE LA TIERRA. TECTÓNICA DE PLACAS

- CONTENIDOS:

1. Tiempo en geología y principios fundamentales de geología=> 
2. Horizontalidad, superposición de estratos.
3. Actualismo, uniformismo.
4. Tierra como planeta dinámico y en evolución
5. Tectónica de placas como teoría global de la Tierra.

SESIÓN 1: El Sistema Solar

ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN

Tras el pequeño debate generado a partir de las respuestas dadas por el grupo durante la evaluación inicial, se visionará un video de 5 min sobre el origen del Universo:

https://www.youtube.com/watch?v=3LR1f54ziRg

Durante el citado visionado, cada alumno tratará de responder a las siguientes preguntas:

-       ¿Cuáles son las cuatro fuerzas fundamentales del Universo?

-       ¿Cuál es el primer elemento que se forma? ¿Y después?

-       ¿Cuándo se hace visible el Universo?

-       ¿Cuáles son los elementos pesados que se forman 1.000 millones de años después de que se produzca el Big Bang?

De esta forma se pretende que mantengan la atención en la exposición del video al mismo tiempo que extraen las ideas fundamentales del mismo.

SESIÓN 1: Evaluación inicial

EVALUACIÓN INICIAL

En este enlace se muestran diferentes cuerpos planetarios para que los identifiques:

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema13_1b/Cuerpos_planetarios2.htm

Posteriormente lo comentaremos en grupo y comenzaremos a desarrollar las ideas sobre el Sistema Solar, su creación, componentes e influencia en la Tierra.

UNIDAD 2: LA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR. GEOLOGÍA Y SOCIEDAD

Unidad 2: LA TIERRA EN EL SISTEMA SOLAR

Unidades relacionadas

3/5/6/7/8

Sesiones

2

Trimestre:

X

Bloque:

1

Contenidos

1.- La Tierra en el contexto del Sistema Solar 1.1.- Origen del Sistema Solar. Componentes 1.2.- Origen de la Tierra. Movimientos de los planetas 1.3.- Geología de los planetas 1.4.- Nuestro satélite la Luna 2.- Relación entre la geología y la experiencia humana 2.1.- Influencia de la geología en nuestra vida diaria 2.2.- Desarrollo sostenible

Contenidos curriculares

Criterios evaluación

Estándares de aprendizaje evaluables

Comp. clave

1.5;1.6;1.7

1.5; 1.6

EA 1.5; 1.6

CL, CMCT, CD, CAA, CSC

Metodología

Recursos

Actividades

Expositiva, pequeños grupos

Libro de texto, cañón, vídeos, powerpoint

Cuestiones a resolver en clase.

Instrumentos evaluación

Tarea práctica y Prueba escrita

Criterio de calificación

EBAU (Matriz de especificación)

Bloques de contenido

Bloque 1. El planeta Tierra y su estudio. Bloque 6. Tiempo geológico y geología histórica

% asignado al bloque

10%

Estándares aprendizaje

EA 1.5; 1.6

SESIÓN 4: Bloques diagrama

ACTIVIDAD: INTERPRETACIÓN DE BLOQUES DIAGRAMA

BLOQUE DIAGRAMA 1:

BLOQUE DIAGRAMA 2:

SESIÓN 3: Principios fundamentales de la Geología

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA GEOLOGÍA

-       EL ESTRATO.

-       TIPOS DE ROCAS. SIMBOLOGÍA HABITUAL

ENDÓGENAS:

- Igneas:  plutónicas, volcánicas y

filonianas

- metamórficas

EXÓGENAS:

- Sedimentarias. 

SESIÓN 2: Principio del Actualismo y Uniformismo

ACTIVIDAD: PRINCIPIO DEL ACTUALISMO Y UNIFORMISMO

¿Qué significa lo siguiente: "El presente es la llave al pasado"?

¿Cómo puede esta foto ayudarte a entender que pasó en la historia de la Tierra? Puedes ver la lava derretida. Puedes ver como se ve la roca cuando se enfría la lava. ¿Qué pasaría si ves este tipo de roca en un afloramiento? Puedes asumir que se formó de lava derretida. Esta es la mejor herramienta para entender la historia de la Tierra. Los geocientificos usan lo que saben de la Tierra en el presente para determinar que ocurrió en el pasado.

Hacer una pregunta: la historia de la Tierra

El afloramiento en la Imagen de la derecha está en la Meseta Checkerboard en el Parque Nacional Zion, Utah. Tiene un patrón muy interesante. Podrías preguntarte: ¿cómo se formó esta roca?

Si miras cuidadosamente la roca, verás que está hecha de arena. Esta formación rocosa se denomina arenisca navaja. ¿El saber que la roca es de arenisca te dice como se formó? No, aunque limita las posibilidades. Lo siguiente en la lista es hacer observaciones y aplicarlas a la roca formada hace mucho tiempo.

Uniformismo

James Hutton creó esta idea a finales de 1700. El presente es la llave al pasado. Llamó a esto el principio de uniformismo: un proceso geológico que ocurre ahora. Vemos el resultado de ese proceso, digamos, una roca. Luego, hallamos evidencia de que el mismo proceso ocurrió en el pasado, como con una roca similar. Podemos asumir que el proceso operó del mismo modo en el pasado.

Volvamos con ese afloramiento. ¿Qué podría causar que la arenisca tenga capas que se intersectan en un proceso llamado estratificación cruzada?

Responder una pregunta: la historia de la Tierra

En esta foto de una duna de arena en el Parque Estatal Dunes Coral Pink Sand, Utah, podemos ver que el viento causar estratificación cruzada en la arena. La estratificación cruzada se debe a los cambios en la dirección del viento. También hay ondas causadas por el viento ondulando en la superficie de la duna.

Esto no se parece exactamente al afloramiento de arenisca navajo, pero si pudieras hacer un corte transversal a la cara de la duna, verías que es muy similar.

Ya que podemos observar al viento formando dunas de arena con estos patrones, tenemos una buena explicación de cómo se formó la arenisca navaja. La arenisca navaja es una roca formada por dunas de arena antiguas. La roca muestra que la antigua dirección del viento cambiaba con el tiempo.

Este es sólo un ejemplo de cómo los geólogos usan las observaciones que realizan hoy para revelar qué ocurrió en el pasado de la Tierra. Las rocas formadas por volcanes, océanos, ríos y otros elementos son descifrados al analizar el trabajo geológico que tales elementos realizan hoy.

Resumen

• Necesitas aplicar lo que conoces del presente para determinar qué ocurrió en el pasado.
• La idea de que el presente es la llave al pasado fue reconocida por James Hutton a finales de 1700.
• Si ves algo formándose por un proceso actual y, luego, encuentras los resultados finales de ese proceso en los registros de las rocas, puedes asumir que ese proceso operó del mismo modo en el pasado.

Aprende más

Usa este recurso para responder las siguientes preguntas.

Dinosaur Ridge – Stop One: Beach en http://www.youtube.com/watch?v=yVl0kIqzHeE (3:40)(Sólo en inglés)

SESIÓN 2: Desarrollo histórico de la Geología. Principios fundamentales

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA GEOLOGÍA. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

-  CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES en el desarrollo de la geología:

• Retraso en el desarrollo de la Geología como ciencia:

• Necesita el desarrollo previo de las ciencias en las que se apoya: Matemáticas, Física, Biología y Química

• Limitada por la influencia de las doctrinas religiosas en el pensamiento científico.

• Para el estudio geológico resulta necesario establecer una escala temporal apropiada

• Para ello resultaba imprescindible averiguar la antigüedad de la Tierra

• Los primeros especialistas no aparecen hasta finales del siglo XIX

- HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: CREACIONISMO

• Influencia inicial del pensamiento religioso en la concepción de la Geología

• Se considera la Tierra como un sistema estático e inmutable, producto de la creación divina

• Existe gran interés en saber la edad de la Tierra y surgen las primeras discusiones

- HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLOS XVI Y XVII

• La religión determina el pensamiento científico y las primeras teorías geológicas

• 1ª estimación de la edad de la Tierra: el arzobispo Usher calcula en 1654 que la Tierra se creó en el año 4.004 a.C.

• Otro estudioso de la Biblia, Lightfoot calculó el día y horas exactas: 26 de octubre del año 4.004 a.C. a las 9 de la mañana

• Partiendo de estas creencias, las estructuras geológicas no tendrían mucha antigüedad y no podrían formarse lentamente

• Todo encaja con la teoría creacionista: un evento único de creación divina responsable de la formación de la Tierra

- HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLOS XVI Y XVII. Nicolaus Stenon

• Stenon propone a mediados del siglo XVII el principio de superposición de los estratos

• También propone los principios de la horizontalidad original y la continuidad lateral de los estratos
• Su obra fue mal conocida en su época y tuvo poca repercusión científica en sus coetáneos



 - HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLOS XVIII Y XIX. Buffon y el origen de la Tierra
• Georges Louis de Buffon fue un naturalista que además de proponer algunas teorías de transformación de los seres vivos, calculó una edad de 96.000 años para la Tierra, luego corregida a 75.000 años

• Interpretó la formación de la Tierra a partir de una bola de fuego que se enfrió hasta el estado actual

- HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLOS XVIII Y XIX. Cuvier y el Catastrofismo

• Georges Cuvier fue un gran estudioso de los fósiles de la cuenca de Paris

• Alcanzó un gran prestigio en su época. Defensor a ultranza del CATASTROFISMO

• Interpretó los fósiles como formas de vida extintas

• Su desaparición lo achacó a diferentes catástrofes, como el diluvio universal

- HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLOS XVIII Y XIX. Hutton y el uniformismo

• Propuso que las rocas antiguas deberían formarse a partir de los mismos procesos de erosión, sedimentación, magmatismo que se observan en la Tierra actual

• Llegó a la conclusión de que los procesos geológicos eran extremadamente lentos y graduales

• La Tierra tendría que tener una gran antigüedad (mayor que la propuesta por Buffon)

• Su propuesta de lentitud en los procesos geológicos (UNIFORMISMO) se opone radicalmente a las teorías catastrofistas anteriores

• Creía que el origen de las rocas era principalmente a partir de la actividad volcánica (PLUTONISMO)

• Propuso las bases para comprender los procesos de formación y transformación de las rocas., el CICLO PETROLÓGICO

• Se le considera el padre de la moderna Geología

(ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN (ANEXO 3))

- HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLOS XVIII Y XIX. Werner y el neptunismo

• Los diferentes tipos de rocas se fueron formando por deposición de forma ordenada

• Este océano serían anterior al diluvio universal

• No supo explicar el origen de las rocas volcánicas, a las que no daba importancia alguna.

-  HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLOS XVIII Y XIX. Lyell y el gradualismo
• Lyell a partir de la observación de las especies fósiles dedujo que los cambios en la fauna y la flora tendrían que ser muy lentos

• Es el principal defensor del denominado GRADUALISMO que se encuentra recogido en su libro “Principios de Geología”

• Sus propuestas fueron aceptadas por Darwin para elaborar la teoría del origen de las especies

- HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLOS XVIII Y XIX. Resumen de las controversias y tendencias de las diferentes líneas de pensamiento geológico.

- HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLOS XVIII Y XIX. Lord Kelvin

• Kelvin calculó la edad de la Tierra partiendo de que estuvo fundida inicialmente

• A partir del gradiente geotérmico y la conductividad de las rocas calculó una antigüedad entre 20 y 400 millones de años

• Esta edad no encajaba las hipótesis uniformistas, que proponían una edad casi infinita

• Comenzó una controversia entre físicos y naturalistas

• Hoy se sabe que los cálculos de Kelvin fueron erróneos porque no tuvo en cuenta el calor aportado por los elementos radiactivos

- HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLO XX. Descubrimiento de la radiactividad

• El descubrimiento de la radiactividad a principios del siglo XX cambia las estimaciones sobre la edad de la Tierra

• Se determina en 1906 la velocidad de desintegración de los isótopos radiactivos

• Se descubre como calcular la edad de una roca conociendo la proporción de elementos radiactivos inicial y final

• La intervención de los isótopos radiactivos en el aporte de calor interno terrestre obliga a modificar las estimaciones de los físicos sobre el enfriamiento de la Tierra

• Holmes obtiene en 1911 una estimación de 2000 millones de años para la edad de la Tierra

- HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLO XX. Teorías orogénicas

• Se proponen algunas teorías que explicarían la formación de las cordilleras: geosinclinal (Hall), undaciones (Haarman), oceanización (Beloussov), deriva continental (Wegener) etc.

• Wegener aporta numerosas pruebas, pero su teoría es rechazada por los geólogos de la época.

• La teoría de la deriva continental no puede ser aceptada en su totalidad, pero aporta importantes pruebas y datos que serán utilizados en propuestas posteriores

- HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLO XX. Nuevos datos

• Se ponen a punto nuevas técnicas y metodologías que permiten aportan nuevos datos y observaciones.

• Se determinan las edades de las rocas y minerales más antiguos de la Tierra a partir de métodos de natación radiactiva: gneis es de Canadá (3960 m.a.), circones de Australia (4.300 m.a.)

• La carrera espacial permite obtener muestras de rocas lunares y de otros astros del Sistema Solar, determinando su edad (unos 4600 m.a.)

- HISTORIA DE LA GEOLOGÍA: SIGLO XX. Nuevos avances

• La investigación y exploración de los océanos aporta nuevos conocimientos y es el germen de nuevas propuestas: Hess propone la expansión de los fondos oceánicos desde las dorsales hasta las fosas oceánicas (1962)

• Tuvo Wilson propone en 1965 el modelo de la tectónica de placas, como explicación de numerosos procesos geológicos, basado en las hipótesis de la deriva continental y de la expansión de los fondos oceánicos

• En la actualidad se afinan las propuestas de la teoría de Wilson y se propone el modelo de tectónica global, que es capaz de explicar los principales aspectos de la dinámica del interior terrestre

• La carrera espacial continúa y los datos que aportan las sondas espaciales permiten aumentar los conocimientos de la geoplanetología, realizando algunas interesantes analogías con nuestro planeta